{"id":4541,"date":"2022-02-03T15:40:37","date_gmt":"2023-12-01T14:53:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2023-07-13T15:43:24","modified_gmt":"2023-12-01T14:53:00","slug":"catedra-competencias-interculturales-para-la-ciudadania-global-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vicerrectorias.utp.edu.co\/viie\/catedra-competencias-interculturales-para-la-ciudadania-global-2022\/","title":{"rendered":"C\u00c1TEDRA: COMPETENCIAS INTERCULTURALES PARA LA CIUDADAN\u00cdA GLOBAL 2022"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u00bfEn qu\u00e9 consiste?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La C\u00e1tedra se propone contribuir a la formaci\u00f3n de profesionales capaces de generar conocimiento cr\u00edtico y construir alternativas de acci\u00f3n en un contexto global desde lo transdisciplinar. Se har\u00e1 un an\u00e1lisis desde diferentes disciplinas, sobre la interculturalidad y la ciudadan\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo de la asignatura es proveer al estudiante un panorama de la reflexi\u00f3n contempor\u00e1nea sobre la interculturalidad a partir de las narrativas hist\u00f3rico-culturales de diferentes pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica desde una perspectiva cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n

El inter\u00e9s de la c\u00e1tedra estar\u00e1 en abordar la interculturalidad no s\u00f3lo como concepto, sino tambi\u00e9n como pr\u00e1cticas reales visibles que tienen la potencialidad de situar la diferencia cultural, como un asunto que est\u00e1 ligado a la justicia, al reconocimiento, a los derechos y al fomento de una ciudadan\u00eda global. Para ello, se permitir\u00e1 preguntarse \u00bfc\u00f3mo ha sido el tratamiento de la diversidad cultural en el campo de la pol\u00edtica nacional e internacional contempor\u00e1nea, y qu\u00e9 concepto de justicia sustenta estos tratamientos?, \u00bfc\u00f3mo se relaciona la identidad con la diferencia cultural? Y, \u00bfde qu\u00e9 manera la identidad puede tornarse conflictiva en escenarios diversos social y culturalmente?<\/p>\n\n\n\n

Contenidos <\/strong><\/h3>\n\n\n\n

1.  Fundamentaci\u00f3n (2 semanas)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) La justicia social y la paz: nociones b\u00e1sicas de ambos conceptos.
\nb) Diferencia cultural: Pensar la diversidad desde el poder y la cultura.
\nc) Opresi\u00f3n, desigualdad, discriminaci\u00f3n y justicia: diferencia de g\u00e9nero y orientaci\u00f3n sexual, las etnias, las religiones y las culturas.
\nd) Interculturalidad \u2013 multiculturalismo.<\/p>\n\n\n\n

2. Los ODS y la interculturalidad (1 semana)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) Qu\u00e9 son los ODS y qu\u00e9 papel juegan los estudiantes universitarios en el cumplimiento de las metas e indicadores.<\/p>\n\n\n\n

3. La Interculturalidad: una puesta en escena a partir del recorrido por Colombia (2 semanas)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) Revisi\u00f3n hist\u00f3rico-geogr\u00e1fica de las culturas.
\nb) Los planteamientos jur\u00eddicos normativos.
\nc) Las expresiones culturales.
\nd) Las manifestaciones art\u00edsticas como muestras de expresiones alternativas en participaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n\n\n\n

4. La Interculturalidad: una puesta en escena a partir del recorrido por M\u00e9xico (2 semanas)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) Revisi\u00f3n hist\u00f3rico-geogr\u00e1fica de las culturas.
\nb) Los planteamientos jur\u00eddicos normativos.
\nc) Las expresiones culturales.
\nd) Las manifestaciones art\u00edsticas como muestras de expresiones alternativas en participaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n\n\n\n

5. La Interculturalidad: una puesta en escena a partir del recorrido por Per\u00fa (2 semanas)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) Revisi\u00f3n hist\u00f3rico-geogr\u00e1fica de las culturas.
\nb) Los planteamientos jur\u00eddicos normativos.
\nc) Las expresiones culturales.
\nd) Las manifestaciones art\u00edsticas como muestras de expresiones alternativas en participaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n\n\n\n

6. La Interculturalidad: una puesta en escena a partir del recorrido por Nicaragua (2 semanas)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) Revisi\u00f3n hist\u00f3rico-geogr\u00e1fica de las culturas.
\nb) Los planteamientos jur\u00eddicos normativos.
\nc) Las expresiones culturales.
\nd) Las manifestaciones art\u00edsticas como muestras de expresiones.
\nalternativas en participaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n\n\n\n

7. Construcciones dial\u00f3gicas entre ciudadanos globales (2 semanas)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

a) Una reflexi\u00f3n sobre el reconocimiento de Latinoam\u00e9rica.
\nb) Trabajo en equipos interculturales \/ transdisciplinares.
\nc) Liderazgos en \u00e1mbitos interculturales.
\nd) Planteamiento de problemas e iniciativas comunes.
\ne) Definici\u00f3n de posibles alternativas.<\/p>\n\n\n\n

8. Presentaci\u00f3n final del proyecto en el marco de los ODS (2 semanas)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Estrategias de ense\u00f1anza<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La C\u00e1tedra se desarrollar\u00e1 en modalidad remota contemplando dos momentos: El sincr\u00f3nico y el asincr\u00f3nico, en el primero los participantes podr\u00e1n participar de 16 sesiones, una semanal, en tiempo real haciendo uso de una plataforma virtual en Moodle que permita la interacci\u00f3n con los docentes y entre ellos mismos, en el segundo momento los estudiantes har\u00e1n parte del aula en donde
\npodr\u00e1n encontrar todo el material de apoyo de cada sesi\u00f3n y podr\u00e1n depositar sus ejercicios de clase, para ello se dispondr\u00e1 una
\nplataforma de Moodle:<\/p>\n\n\n\n

1. Trabajo sincr\u00f3nico<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se propone actividades tales como:
\n– Exposiciones tem\u00e1ticas.
\n– Conversatorios.
\n– Narrativas con invitados especiales.
\n– Talleres creativos.
\n– Activaci\u00f3n de herramientas pedag\u00f3gicas en internacionalizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

2. Trabajo asincr\u00f3nico:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se propone actividades tales como:
\n– Lecturas de material de apoyo.
\n– Trabajo con material audiovisual (documentales, v\u00eddeos cortos, pel\u00edculas, cr\u00f3nicas, noticias, etc.)
\n– Foros de discusi\u00f3n.
\n– Actividades grupales que fomenten la interacci\u00f3n entre equipos interculturales \/ transdisciplinares.
\n– Desarrollo de un proyecto alrededor de una de las problem\u00e1ticas referidas en los ODS.<\/p>\n\n\n\n

Evaluaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Planteamiento de una propuesta investigativa o proyecto que aborde una problem\u00e1tica com\u00fan entre los pa\u00edses estudiados y con una perspectiva de trabajo intercultural en el marco de los ODS 80% y la asistencia por encima del 80% de las sesiones tendr\u00e1 una nota del 20%.<\/p>\n\n\n\n

Este proyecto de desarrollar\u00e1 en el trascurso de la c\u00e1tedra.<\/p>\n\n\n\n

Se conformar\u00e1n equipos de estudiantes de diferentes pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n

Modalidad de participaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Virtual: <\/strong>el estudiante trabajar\u00e1 en l\u00ednea a trav\u00e9s de plataformas digitales.
\nCr\u00e9ditos:<\/strong> 3 cr\u00e9ditos \u2013 6 horas semanales (3 sincr\u00f3nico y 6 asincr\u00f3nico).
\nHorarios: <\/strong>Martes de 6 a 9 pm (Hora de Colombia).<\/p>\n\n\n\n

Requisitos de participaci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Podr\u00e1n participar:<\/p>\n\n\n\n

1. Estudiantes que pertenecen a IES asociadas al programa DELF\u00cdN y\/o IES Cocreadoras.<\/p>\n\n\n\n

2. Estudiantes que hayan cursado m\u00e1s del 50% de los cr\u00e9ditos del programa acad\u00e9mico que cursa actualmente a nivel tecnol\u00f3gico, pregrado o posgrado.<\/p>\n\n\n\n

3. Estudiante con promedio general acumulado superior a 3,5 (pa\u00edses con calificaciones de 1 a 5), o su equivalente respecto al pa\u00eds de origen.<\/p>\n\n\n\n

4. Se podr\u00e1n asignar cupos para docentes, administrativos y\/o egresados de las IES pertenecientes seg\u00fan autonom\u00eda y requisitos establecidos por cada instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Proceso de la convocatoria<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Los estudiantes interesados en participar pueden dilegenciar el siguiente formulario:<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/forms.gle\/QsYK9ur4qiy4Jy4H8<\/a><\/p>\n\n\n\n

Fechas importantes<\/strong><\/h3>\n\n\n\n