{"id":323,"date":"2014-09-04T08:33:50","date_gmt":"2014-09-04T06:33:50","guid":{"rendered":""},"modified":"2024-08-15T15:53:03","modified_gmt":"2024-08-15T13:53:03","slug":"aumentemos-la-cobertura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vicerrectorias.utp.edu.co\/responsabilidad-social\/aumentemos-la-cobertura\/","title":{"rendered":"Aumentemos la Cobertura"},"content":{"rendered":"\n

Aumentemos la Cobertura<\/span><\/p>\n\n\n\n

\"NuevaEl rector de la UTP, Luis Enrique Arango Jim\u00e9nez, en su columna semanal se refiere a las propuestas que realiz\u00f3 sobre educaci\u00f3n superior, en el marco de la primera reuni\u00f3n del SUE con la nueva Ministra de Educaci\u00f3n, Gina Parodi.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Aumentemos la Cobertura<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n

El Presidente de la rep\u00fablica en su discurso de posesi\u00f3n se comprometi\u00f3 a generar cuatrocientos mil cupos universitarios durante su cuatrienio; una meta bastante importante dado el crecimiento precedente del sistema universitario que ha demandado en muchos casos el uso intensivo de las capacidades f\u00edsicas y tecnol\u00f3gicas de muchas instituciones.  Ser\u00e1 necesario para aprovechar debidamente este compromiso de gobierno  actuar con una gran creatividad y r\u00e1pidamente.<\/span><\/p>\n\n\n\n

El Ministerio de Educaci\u00f3n acaba de oficiarnos invitando a las universidades a informar qu\u00e9 disponibilidad de cupos adicionales podr\u00edamos ofrecer, aprovechando la infraestructura existente, suponiendo que los costos de docencia y administraci\u00f3n estuvieran garantizados; advirtiendo la posibilidad de ofrecer programas fuera del horario habitual e incluso los fines de semana.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Quiero compartir un par de propuestas que tuve ocasi\u00f3n de ventilar someramente en la primera reuni\u00f3n de  los rectores del Sistema Universitario Estatal con la nueva ministra de Educaci\u00f3n,  Dra. Gina Parodi, hace muy pocos d\u00edas.<\/span><\/p>\n\n\n\n

 Hoy me referir\u00e9 a una de ellas:<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n

Aumentar en un 50% los cupos de todos los programas por una sola vez  para el pr\u00f3ximo semestre, con el fin de fortalecer las competencias de ingl\u00e9s de aquellos que no las tienen o las tienen muy precarias. Debemos considerar que de acuerdo al estudio realizado por la consultora Mckinsey, en las instituciones de educaci\u00f3n superior p\u00fablicas, en promedio un 59% de los estudiantes que llegan al sistema, est\u00e1n en una condici\u00f3n equivalente a quienes  nunca lo hubieran estudiado.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Para implementar esta propuesta se requerir\u00eda someter a un examen de clasificaci\u00f3n en ingl\u00e9s a todos los estudiantes admitidos, o incluso desde que estuvieran inscritos, para determinar aquel sobrecupo explicado, que teniendo las menores competencias, permanecer\u00eda un semestre fortaleci\u00e9ndolas a trav\u00e9s de cursos intensivos de ingl\u00e9s con al menos 4 horas diarias.  Existen licenciamientos para realizar estas clasificaciones  en l\u00ednea como por ejemplo el  Oxford Placement Test, entre otros.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Los departamentos de idiomas de las universidades  deben preparase de manera directa o a trav\u00e9s de subcontrataci\u00f3n con academias de idiomas, si no fuera posible, para atender  la sobrecarga inesperada de actividad.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Si las condiciones de disponibilidad de aulas fueran cr\u00edticas se podr\u00eda utilizar infraestructura del sistema educativo en franjas horarias convenientes por fuera  de los campus.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Al semestre siguiente, se har\u00eda lo mismo con los nuevos estudiantes, esta vez sin aumentar cupos; la mitad de ellos ir\u00edan al que llamaremos semestre de fundamentaci\u00f3n y los dem\u00e1s iniciar\u00edan estudios regulares. El faltante lo llenar\u00edan los estudiantes que iniciaron el proceso en los cursos intensivos. De ah\u00ed en adelante el proceso se regulariza. <\/span><\/p>\n\n\n\n

Para los entendidos, y de acuerdo a la experiencia, por raz\u00f3n de la deserci\u00f3n que es inevitable, en vez del primer 50% mencionado, podr\u00eda ser un poco m\u00e1s,  digamos un 55%.<\/span><\/p>\n\n\n\n

No se trata de aumentar la duraci\u00f3n de las carreras; al contrario se acortan en la pr\u00e1ctica, los estudiantes est\u00e1n qued\u00e1ndose al final de sus carreras para cumplir con los requisitos de ingl\u00e9s en la graduaci\u00f3n que cada vez son m\u00e1s exigentes. Gradualmente las universidades ir\u00e1n llen\u00e1ndose de poblaci\u00f3n con mayores competencias  en biling\u00fcismo con todas las consecuencias que ello implica.  <\/span><\/p>\n\n\n\n

En el sistema de universidades del Estado, est\u00e1n ingresando a primer semestre alrededor de 90.000 estudiantes; con esta propuesta aumentar\u00edamos m\u00e1s de 40.000, un 10% de la promesa.<\/span><\/p>\n\n\n\n

El Ministerio tendr\u00eda que pagarle a las universidades el costo de esta oferta de manera permanente, serian recursos a la base presupuestal.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Todo lo que he explicado lo est\u00e1 haciendo a su manera la Universidad Tecnol\u00f3gica de  Pereira. Estar\u00edamos gustosos de compartir la experiencia.<\/span><\/p>\n\n\n\n

Luis Enrique Arango Jim\u00e9nez<\/span><\/p>\n\n\n\n

Rector<\/span><\/p>\n\n\n\n

Universidad Tecnol\u00f3gica de Pereira<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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